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高考作文热点素材:建设制造强国,打造新时代工匠精神

文章出处:LOL靠谱买外围的APP下载 人气:发表时间:2021-09-24 01:06
本文摘要:“工匠精神”不仅是一种事情态度,也是一种人生态度,代表着一种时代的精神气质:坚定、踏实、严谨、专注、敬业、字斟句酌……如果人人都能将这样的品质在心田沉淀,有干一行爱一行、爱一行钻一行的韧劲,定能在平凡的岗位上书写不平凡的人生。华为,掌握着现如今最为成熟的5G网络技术,而且是现如今世界上5G网络技术专利最多、获得5G商务条约最多,而且还是全球唯一能够做到端到端服务的5G网络技术供应商,而5G网络技术是未来的最为重要的生长技术。

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“工匠精神”不仅是一种事情态度,也是一种人生态度,代表着一种时代的精神气质:坚定、踏实、严谨、专注、敬业、字斟句酌……如果人人都能将这样的品质在心田沉淀,有干一行爱一行、爱一行钻一行的韧劲,定能在平凡的岗位上书写不平凡的人生。华为,掌握着现如今最为成熟的5G网络技术,而且是现如今世界上5G网络技术专利最多、获得5G商务条约最多,而且还是全球唯一能够做到端到端服务的5G网络技术供应商,而5G网络技术是未来的最为重要的生长技术。最近美国政府对华为的打压越来越趋白热化,已经完全从黑暗搞鬼到放上台面。

这恰恰反映出了华为的强大,而华为从名不见经传到现在让美国政府忧心忡忡,最重要的就是华为一直在践行工匠精神。“你挑着担,我牵着马,迎来日出,送走晚霞……”听到这熟悉的旋律,你是否回到了电视剧《西游记》的剧情中?央视1986版《西游记》一经播出就惊动全国,造就了89.4%的收视率神话。

那时,许多孩子天天放学后飞驰回家,迫不及待地打开电视机,等着孙大圣出来降妖除魔;每当片头曲《云宫迅音》的节奏响起,每小我私家眼前都市浮现出东海之水汹涌、美猴王腾云驾雾的画面……为什么这一版《西游记》能“霸屏”30余年,给一代又一代人带去欢喜,甚至沉淀成我们的团体影象?《西游记》导演杨洁与同剧摄像师王崇秋合著的《敢问路在何方:我们的西游记》一书中,详尽讲述了当年拍摄的幕后故事。1982年《西游记》开拍,一个摄影师、一台摄像机,寒来暑往拍了整整6年。这期间,演员不足、经费不足、技术不足……整个劇组用6年的时间走了一条真正的取经之路。为了找到切合剧组要求的场景,团队跑了26个省、市、自治区,跋涉几千公里,光布景的美术设计图就画了几千张。

众多特技靠人工、人力以致冒险完成。如《大战红孩儿》一集,红孩儿纵火烧孙悟空的画面,是六小龄童裹上石棉衣被真的火烧;吊威亚的钢丝太细,六小龄童、马德华等都曾从空中摔下来过,每一帧腾云驾雾的场景,都是演员们拿命换来的……这些细节足够说明,这部道具、特效都略显粗拙的《西游记》为何能在人们心中留下如此深刻的印象。《诗经》有言:“如切如磋,如琢如磨。

”一部能够叫得响、传得开、留得住的经典作品,离不开切磋琢磨的细功夫。曹雪芹著《红楼梦》“披阅十载、增删五次”,才“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”;京剧大师李少春每次演出前吊嗓子时,都要仔细把剧场每一个座位走一遍看一遍,心里要知道每一个观众在怎样的角度看他、能不能看明确听清楚……古往今来,文艺精品无不是厚积薄发、千锤百炼的结晶。“工匠精神”往往意味着刻苦的刻意、受苦的努力、艰辛的支付,和不苦尽不轻易甘来的历程。

正如杨洁导演所说,“以唐僧取经的精神来取完我们的真经”。“凡作传世之文者,必先有可以传世之心。

”我们纪念过往经典,其实是在纪念那份做事、做人的匠心。这种匠心,不仅体现在文艺创作中,我们身边又何尝没有。例如,山西省晋中市紧迫医疗救援中心的120调理员们成了“网红”——他们为提高救护速度,从2007年起,坚持11年自己“踩点”亲手绘制舆图,通过这种“笨功夫”来熟悉都会中每一个小区、每一栋楼的位置,防止救护车因门路问题“减速”。这些一笔一画、井然有序的舆图传到网上后,被数以万计的网友点赞。

纪录片《我在故宫修文物》,讲述的也是一群用一辈子时间修复文物的普通人。在懦弱而又珍贵的文物眼前,他们用埋头、细心、耐心日复一日地描绘、纺织、修补、摹仿,让人们看到工匠精神对守护传统文化的意义……为什么我们会被深深感动?这些普通人,在他们的岗位上兢兢业业,对事情专注倾心,对细节追求完美,对武艺不停磨砺。也许没有鲜花和掌声,但这样的事情状态和精神品质,让他们身上散发着光线。

践行工匠精神的四个维度工匠精神是工匠们在恒久职业实践历程中养成的良好职业素养、彰显的特有职业品质。这种素养品质是职业精神的萃取,是优秀文化的凝练,是成就工匠的深条理的逻辑因由,是一种形上引领又使人们追梦出彩的精神资源。

正是在这个意义上,工匠精神成为职业教育育人的价值标高,成为职业教育人才“质检”的权衡标尺。它是引领职业教育人才造就偏向的新共识、新规范、新目的。

造就学生的工匠精神,焦点在践行,关键在要明晰和锁定工匠精神所蕴含的目的维度。只有首先确立要到达的造就目的,造就历程才会有偏向、有定位、有远方,才气瞄准标高,凝心聚力,逐梦前行。笔者以为,这样的目的就是怀匠心、铸匠魂、守匠情、践匠行。怀匠心。

匠心,即能工巧匠之心,它是指精巧、精妙的心思,本质上就是创新之心。成语中的匠心独运或独具匠心,指的就是这样的灵明独到之心。匠心是工匠精神的第一位要素,是工匠精神的焦点价值和灵魂。

因为心是精神之宅、智慧之府、载体之本。昔人强调:“运用之妙,存乎一心。”可见,心是神明,心是主宰。

反之,失却匠心,工匠就沦为庸匠,精神也就随之贬值,沦为低阶的、不足为道的存在。换言之,工匠精神如果抽掉了匠心的内在,只剩下形而下的操作,恐怕离匠气也就不远了。所以培育学生怀持匠心,生成匠意、匠思、匠智,亦即造就学生的创新精神和创新品格,是工匠精神造就的首要任务。铸匠魂。

什么是工匠之魂?是德,是人的品德、品行、品格。德是工匠精神的支柱。

昔人说:“才者,德之资也;德者,才之帅也。”可见,工匠之才是由工匠之德统领的。有学者强调:“人因德而立,德因魂而高。

”德,就是工匠精神的统领与基础,是工匠精神的内在和灵魂。因而造就工匠精神必须铸匠魂、立匠德。人有了德之魂,才气立世生存、行之久远。

这就是康德所说的:“品德就是气力。”反之,人若失却德之魂,就只能算是躯壳和皮囊。所以,职业教育必须践行立德树人的“育人铸魂”工程,与劳模精神和工匠精神相联合,造就学生的职业道德、职业精神、职业素养。要搜集和整理具有育人效应的大国工匠、大师劳模们的发展案例,融入到德育课程中,让学生在职业学习历程中,眼中有标杆、心中有模范、效学有依托,真正成为追寻大师、德技双修的人。

守匠情。匠情之情是情怀之意,是人们对事物怀持的或投射在事物之上的努力、高贵、富有正能量的情感与态度的总和。

守匠情,即怀持和坚守工匠情怀,这种情怀内在地包罗了人的价值取向和职业态度,是工匠精神的重要组成部门。工匠情怀包罗热恋爱怀、敬畏情怀、家国情怀、继承情怀、卓越情怀等。这些情怀在大国工匠、非遗大师身上都有突出体现。造就学生的工匠精神,就是要造就他们高贵的家国情怀、职业的敬畏情怀、卖力的继承情怀、精益的卓越情怀,学习大国工匠身上的这些优秀品质,树立正确的价值观和职业态度,这样才气真正得大师真传、汲精神滋养,将自己磨砺铸造成大写的人。

践匠行。匠行是指工匠们做事的行为和行动。

造就工匠精神不是因为它是热点和时尚,为了蹭热点、追时尚、贴标签才随之起舞。它是需要真抓实做、鼎力大举践行的。践匠行需要明晰匠行基于深厚的历史和文化内在生成的独到的行为特征:执着、精技、崇德、求新等。

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如日本寿司之王——小野二郎,历经70多年,90岁高龄仍然执着于寿司旅程;高凤林的火箭发念头焊接准确控制到头发丝的五十分之一;大飞机首席钳工胡双钱生活艰窘,蜗居30平方米斗室30年,却缔造了加工数十万个飞机零件无次品的奇迹。这就是匠行的真髓、真谛、真义。造就学生的工匠精神就是要根据这样的准则和标高,去造就学生实事求是专注做事的精神,造就学生字斟句酌、追求卓越的境界,造就学生遵道守德、无私敬业的品格,这样造就出来的学生,才是德润身、技立世、品高端的深受接待的人才。


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